{首页主词},&

當前位置：網站首頁 » 教學管理 » 校園動態 » 【深德干貨】淺談中技汽車英語教學的幾點思考

【關鍵詞】汽車英語教學模式職業能力

隨著汽車消費的日漸火爆和汽車產業的迅速崛起，汽車已逐步走進了千家萬戶，買車、學車、修車，保養車不斷升溫。在汽車日益普及的今天，汽車市場日益國際化，我們發現同時具備嫻熟技能和流暢英語的汽車行業的復合型人才相當短缺。因此，探索一個與汽車行業有效結合的應用型英語教學模式尤為迫切。本文探究的教學模式是以“工學結合，能力為本”的職業教育理念為指導，以培養學生職業能力為導向，轉變了汽車英語教學培養目標—將“基礎型”英語教學轉向“應用型”英語教學，融汽車專業需求與英語教學為一體，將語言學習與職業技能培養有機融合，從而實現學生的英語應用能力和綜合職業能力的共同提高

         一、分析目前汽車英語教學模式的背景
         1、隨著汽車行業與國際化逐漸接軌，許多企業都希望汽車銷售、汽車保險、維修、售后服務、客服、車展籌辦等職業崗位招聘的員工能具有較強的英語應用能力和崗位職業能力。
         2、現有教材未考慮到中職學生的實際情況，不能學以致用。職業中學學生英語基礎相當薄弱，而現有教材難度大，跨度大，要求高，導致了他們學習自信心的喪失。汽車營銷、汽車保險等方面的內容較少，內容不全面，實用性不強。單一的內容，不能引發學生的學習興趣，無實用性。
         3、學生普遍認為課程教學沒有以就業為目標，學非所用。在英語課堂教學中，教師傳授重點是詞匯，語法等理論知識，忽視了學生的英語應用能力的實踐培養。教師傳統的教學方法和單一的教學手段也與人才培養目標嚴重脫節，培養出來的學生與企業需求脫節。
        鑒于此，打破原有的教學模式，探索一套高效實用的汽車英語教學模式尤為迫切。

        二、構建以就業為導向、以職業能力為立足點的課程模塊。
         1、準確分析專業所對應的就業崗位和職業能力結構，確定的課程體系改革的指導思想——“按照職業崗位的需求，以培養學生職業素質為核心，培養英語應用能力和職業能力”為主線，修改教學方案，合理整合課程，優化課程。針對與汽車行業相關的汽車維修、汽車美容、汽車營銷、汽車保險等行業，把汽車英語課程分為四大模塊。每個模塊設計的小單元包括短文、詞匯術語、實踐訓練等多個環節。充分體現汽車英語的應用性和實用性，貼近職業崗位能力要求，緊密配合所開設的汽車專業課程，避免脫節或不必要的重復。
         2、突出專業英語為本專業服務的特點，緊密結合汽車專業和行業需求來整合汽車英語課程的教學內容。刪除較虛泛的內容，收錄更多具體、實用的教學內容。從職業崗位群中選取具體的教學內容，篩選和總結汽車維修業務和營銷、保險等一系列涉外接待工作中的典型任務，確定汽車英語能力培養的方向和要求。在教材里，增加中職學生畢業后將會接觸的內容，如維修儀器設備的英文說明書，操作說明、維修手冊等方面的內容。

三、組建企業與學校結合的職業人才培養長效機制
1、增強學校與企業聯系的深度和廣度，建立校企合作機制，深德技校做得非常到位。經常邀請相關企業對本專業進行職業分析，確定汽車英語的專業知識、能力結構和素質要求，選準在職業崗位中的定位，將專業培養目標進一步具體化。誠邀企業積極參與人才培養的全過程，積極參與專業建設、教材的開發，參與學生的培養和實習指導，形成校企結合的辦學機制。
2、加強校內實訓基地的建設，實現學校與職業崗位的“零過渡”。圍繞職業能力培養和專業建設的需要，合理規劃，建立一些功能齊全、環境真實與企業同步的英語實訓基地。在汽車英語教學過程中可以有目的、有針對性地引進企業真實的工作任務，還可以實訓操作某個工作場景或工作過程來開展實踐教學。通過這種課堂實踐教學，學生的語言應用能力得到了鍛煉和發展。

四、建立具有較強職業能力的英語師資隊伍。
1、明確教學目標，更新教學觀念和教學手段，實施“教、學、做”一體化。在教學過程中，要以職業活動分析為基礎，以職業行為活動為依據，立足引導學生、啟發學生、調動學生積極性，將理論教學內容與實訓環節有機結合起來。在教學設計中，要以學生為中心，學生親身實踐為主，提高了學生的語言應用能力和綜合職業能力。
2、善于利用先進的教學手段。學校的教學管理以趨向現代信息化，運用多媒體教學與傳統教學方式相結合。多媒體教學圖文并茂，信息功能強，形式新穎活潑，實例生動；利用多媒體課件教學，教學內容會更豐富、圖文分析學生感覺更有趣、更生動，信息量自然會增大，教學思路變得更加流暢。

總之，文章探究的這套汽車英語教學模式中遵循了“實用為主、夠用為度”的原則，既培養了學生在職業場景中的英語實際應用能力，又兼顧到了語言基本技能和職業技能的訓練。通過探究，構建出一套高效實用的汽車英語教學模式，為汽車行業培養一批技能嫻熟、善于交流、外語綜合應用能力強的復合型人才，為學生的職業生涯發展搭建了一個良好的平臺。

選自：2015-2016學年深圳市深德技工學校優秀教師論文