英語學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生人文素養(yǎng)提升的意義

英語中優(yōu)美句子能夠陶冶學(xué)生的情操。在英語歷史長期的發(fā)展過程中，引發(fā)了很多偉大的諸如莎士比亞，雨果等大文豪由老一代諸如王佐良這樣優(yōu)秀的翻譯家翻譯出來的英語作品有著非常高超的遣詞造句的能力。在他們的筆下，都寫過很多優(yōu)美傳世的句子，比如王佐良翻譯培根的of study：studies serve for delight, for ornament, and for ability. Their chief use for delight, is in privateness and retiring; for ornament, is in discourse; and for ability, is in the judgment and disposition of business. 讀書足以怡情，足以博彩，足以長才。其怡情也，最見于獨(dú)處幽居之時(shí)；其博彩也，最見于高談闊論之中；其長才也，最見于處事判世之際。閱讀和背誦這些句子，學(xué)生能充分感受到其詞句之美和其內(nèi)涵之風(fēng)韻，進(jìn)而能獲得心靈的升華，能夠更加熱愛生活，更加積極樂觀的享受生活。

 在中技學(xué)生中提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略

首先，通過課前播放短片來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)來源于生活，同時(shí)學(xué)習(xí)又能夠?qū)ι钸M(jìn)行指導(dǎo)而想要更深刻的理解視頻所講，則需在日常的教學(xué)中督促學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)生活閱歷的積累，否則難以體會(huì)英語學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，因而無法體會(huì)課堂英語的深刻意義所在，因此可以通過課前播放與英語有關(guān)的電影或者視頻短片來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語內(nèi)容的深刻理解。

注重英語學(xué)習(xí)中文化精髓的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。在歷史發(fā)展的過程中，英語有著自己的語言環(huán)境和歷史環(huán)境，對(duì)這些精髓的學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生以一種外來者的視角審視自己的民族文化，并且能夠通過自己的思考和理解來將兩種文化中的精髓進(jìn)行融合，并且為自己所用。因此，教師在教學(xué)過程中，一定要注重學(xué)生對(duì)于英語文化精髓的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握這些精髓，并且能夠?qū)⑦@些精髓與自己文化中的內(nèi)容進(jìn)行比較，最終去粗取精，實(shí)現(xiàn)不同文化優(yōu)勢(shì)之間的融合，提升自己的人文素質(zhì)。

在英語教學(xué)過程中，注重對(duì)學(xué)生人生觀、世界觀和價(jià)值觀的培養(yǎng)人生觀、世界觀和價(jià)值觀是學(xué)生得以健康成長、順利成人和發(fā)展成才的重要保障，同時(shí)也是英語教學(xué)的題中之義。因此，在英語教學(xué)的過程中，要注重對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀和世界觀的培養(yǎng)。首先，利用英語中正確的“三觀”來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)，使學(xué)生樹立正確的“三觀”。其次，對(duì)英語學(xué)習(xí)中錯(cuò)誤的“三觀”進(jìn)行分辨，使學(xué)生堅(jiān)持樹立正確的“三觀”。雖然英語學(xué)習(xí)的主流是好的，但是英語也是在一定的歷史背景發(fā)展之下進(jìn)行發(fā)展的，因而有一定的局限性和片面性，因此，在英語教學(xué)過程中，教師一定要對(duì)其進(jìn)行分辨，進(jìn)而讓學(xué)生樹立正確的“三觀”。

綜上所述，為了有效滿足社會(huì)上對(duì)于中技學(xué)生的要求，教師需要在中技英語教學(xué)過程中，充分考慮到進(jìn)行中技英語合作式學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)所在，在進(jìn)行教學(xué)的過程中，充分利用合作式小組的教學(xué)手段，積極開展英語教學(xué)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)有重大的意義。對(duì)于英語課堂學(xué)習(xí)存在的語言焦慮，教師可以采取有效的方法降低學(xué)生的語言焦慮。